A Prefeitura de Marília, por meio da Secretaria Municipal da Educação, apresentou o trabalho “Educação Acolhedora: Implementação de Salas de AEE Multissensoriais e Salas de Acolhimento em Escolas Municipais de Marília” durante o XIII Ciclo de Palestras: Educação Especial no Brasil e o I Congresso Internacional em Inclusão, Diferença, Desvio e Estigma (CIIDIDE). O evento foi promovido e organizado pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), nos dias 5, 6 e 7 de novembro, no Campus em Marília.
O trabalho foi desenvolvido pela Dra. Carla Cristina Marinho, coordenadora da Educação Especial, e pela Prof.ª Rosemeire Fernanda Frazon Modesto, atual secretária municipal da Educação, e integrou o eixo temático “Educação Especial na perspectiva inclusiva: Ensino Fundamental”.
A apresentação compartilhou a experiência da Rede municipal na implementação do Projeto Educação Acolhedora, que prevê 21 Salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) Multissensoriais e 21 Salas de Acolhimento. Até o momento da apresentação, 10 escolas já contavam com os dois ambientes implementados.
As Salas de AEE Multissensoriais possuem finalidade pedagógica e utilizam recursos sensoriais, tecnologias assistivas e estratégias de acessibilidade para favorecer a comunicação, a autonomia, a participação e a aprendizagem dos estudantes que integram a Educação Especial. Já as Salas de Acolhimento são ambientes voltados à escuta, ao acolhimento emocional, à autorregulação e ao suporte momentâneo diante de demandas que possam interferir na permanência e na participação dos alunos no cotidiano escolar.
O trabalho também destacou a abordagem “Snoezelen” como referência para a organização dos ambientes multissensoriais, ressaltando a importância da utilização planejada dos estímulos sensoriais, articulada às necessidades dos estudantes e aos objetivos pedagógicos.
“A nossa participação no Congresso possibilitou compartilhar as iniciativas desenvolvidas em Marília, dialogar com pesquisadores e profissionais e contribuir para as discussões sobre práticas inclusivas. A experiência reforçou a relevância da formação continuada, do trabalho colaborativo e da articulação entre os serviços especializados e o ensino comum, consolidando esses espaços como estratégias complementares para garantir a permanência, a participação e a aprendizagem dos estudantes que integram a Educação Especial no município”, concluiu a secretária da Educação, Rosemeire Frazon.
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